Een kritische evaluatie en mogelijke alternatieven

Jan De Houwer & Yannick Boddez

Terwijl binnen de traditionele gedragstherapie leerprincipes centraal staan, ligt binnen cognitieve therapie de focus vaak op betekenis. Binnen de cognitieve gedragstherapie heeft men geprobeerd om deze twee benaderingen te verzoenen door betekenis te analyseren in termen van leerprincipes, meer bepaald klassieke conditionering. Hierbij wordt klassieke conditionering vaak opgevat als het vormen van associaties in het semantisch geheugen. De auteurs beargumenteren dat een dergelijke conceptualisatie zowel problematisch als onnodig is. We stellen twee alternatieve manieren voor om leerprincipes te verzoenen met betekenisanalyses. Ook vanuit deze alternatieve visies blijft onderzoek naar klassieke conditionering een belangrijke inspiratiebron voor de therapeutische praktijk.

Abonnees kunnen nu dit artikel lezen.

Dit is het eerste nummer van 2025, en wat voor een nummer. Het afgelopen jaar zijn we bezig geweest met een vernieuwing van het logo, de kleursamenstelling, en het binnenwerk. Natuurlijk is de kern van dit tijdschrift om nieuwe kennis, inzichten en dus inhoud te delen, maar tegelijkertijd: het oog wil ook wat, toch?

We hopen van harte dat deze vormgeving jullie aanspreekt! En het zal je niet ontgaan zijn: ook de website is vernieuwd. Dan de inhoud; die zeker net zo mooi en vernieuwend is als de vormgeving.

Een N=1-studie

Gina Hofman & Roel Kooijmans

Cognitieve gedragstherapie (CGT) wordt als behandeling minder vaak toegepast bij mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB). Ook is er weinig gepubliceerd onderzoek naar de effectiviteit ervan. In het huidige onderzoek keken we of een exposurebehandeling aantoonbaar effectief was bij het behandelen van angstklachten bij een 14-jarige jongen met een LVB. We deden dit middels een N=1 single case experimental design. De resultaten lieten zien dat de behandeling uitvoerbaar en effectief was tot 3 maanden na einde van de behandeling.